现！怎么办呢！

　　诚诚一字一顿的感慨：这个人肯定会崩溃！

　　瑶瑶咧着嘴笑道：我也这样认为！

　　我：由此看来——记不住、记性差不一定是坏事，还可能是好事！我们要不经意间忘掉该忘掉的事情，努力记住应该记住的事情！

　　瑶瑶：那我们如何记住该记住的事情？

　　我：人类不但记性差，注意力也很差！“买椟还珠”的故事你们听说过吧！看似可笑，其实反映了人们的注意力有很大的局限性——某个时刻，人们往往只能关注一个方面，而对其他方面视而不见！骗子就是利用人们的这个弱点，百试不爽！

　　瑶瑶笑着问道：那注意力和记忆力之间应该有某种联系吧？

　　我嫣然一笑，口若悬河的诠释了起来：有！因为人类的共同弱点——某个时刻的注意力只能关注一点、一个方面！所以我们每次读书的时候，不可能关注所有的内容——只能对书中的某一项内容产生较强的注意力，并产生相应的深刻记忆！这就需要我们多次的重复读书，才能把书中表达的意思记住并吃透，也就是所谓的“书读百遍，其义自见”！我们每次读书的时间不要太长——每天都读、每次十分钟，坚持九十一天，就可以把我们的生物书读好几遍！如果每次十分钟的读书能关注并记忆一个知识点，或一句话，或一个关键字，那九十一个十分钟能关注并记忆多少个知识点？而一本书中又有多少个知识点？

　　学生们“啧啧”的咂嘴声此起彼伏！瑶瑶还会心的笑着点了点头！

　　我感觉还不过瘾，就接着说了下去——

　　我：你们知道我很欣赏谁的读书方式吗？

　　诚诚：谁？

　　我：我最欣赏的是杜甫！还有你！

　　诚诚马上红着脸嬉笑起来！

　　其他学生哈哈大笑！

　　我忍俊不禁的硬憋着不笑，戏谑道：我为什么欣赏杜甫的读书方式？因为杜甫在读书的时候，肯定是边读书、边在原地转圈——转或大或小的圈，而肯定不是死死的坐——在桌子旁死读很长时间的书！

　　瑶瑶眉头紧锁的反问：你怎么知道？

　　我笑道：电视、电影上就是这样表现的！

　　下面已经有了忍俊不禁的哈哈大笑声！

　　我：我也很欣赏诚诚的读书方式！可能诚诚自己都没有注意到自己的读书都什么特点！

　　诚诚一脸嬉笑的眼巴巴看着我，等待我后面的话语！

　　瑶瑶笑道：他读书的时候，来回摇头！

　　诚诚责怨的瞥了瑶瑶一眼，嘴角紧跟着扭动了一下——看破不说破么！

　　我：对！就是这样！这是一种很好的读书方式——这是情到深处的一种外在表现，是读书的一种更高境界！

　　诚诚得意的笑着点点头。

　　我：你们回想一下，从小到大，你们能很清楚记得的事情——不是悲伤的，就是高兴的！这说明——你们能清楚记得的事情都让你们动了真感情！例如让你们动容的电影、电视剧就会在你们的脑海中长久保存！

　　学生们若有所思的纷纷点头！

　　我停顿片刻，继续侃侃而谈：你们读书的时候，如果动了真感情，就会产生很深刻的记忆——如果哪个同学读书能读的痛哭流涕、仰天长啸、拍案而起，或读的忍不住疯笑了起来，或沉浸于书中摇头晃脑的不能自拔，那就成了！

　　诚诚在座位上忍俊不禁的连连点头！

　　妍妍眉开眼笑的喊着：对！我也有这感受！

　　我：所以你们读书的时候，要动真感情、要身临其境——要摇头、要晃脑、要哭、要笑、要唱，把书中的句子当歌词唱出来！

　　教室里的惊讶、诧异声就像这个季节垂柳的绿色——鲜嫩、明亮、惹人喜爱！

　　而学生们特立独行的读书方式也是这个季节一道靓丽的风景——诚诚读书时摇头晃脑！明明用很低的声音在唱书！三班的飞飞读一会书，会情不自禁的猛拍一下桌子！

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